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　　一个固定空间带来的影响是超乎想象的。像小文这样的孩子，很快就能在空间所搭建的舞台上，探索出属于自己的位置。甚至一些更加特别的孩子及其家庭，也渐渐地在生活馆找到了落脚点：有多动症的孩子，努力参与进场馆组织的联欢会中。他们的家长看着孩子在台上极力控制自己的躁动，激动得流下了眼泪；孤独症孩子的家长，最初并不愿意带着孩子去医院诊断。但随着他们逐渐对生活馆的老师产生了更多信任，也最终能够直面孩子的病情，带他去专科医院诊断；沉迷手机的孩子，当上了图书馆的小管理员，逐渐和馆里的小朋友们打成一片，从中发现现实世界的趣味和温情……

　　谁也没想到，生活馆成了桐桐的 “天赋滋养地”。在这里，她先后接触了美术、合唱、书法等多种艺术活动，原本潜藏的艺术灵气被一点点唤醒、放大。对活动的专注投入、自信的表达，让她快速展现出过人的艺术天赋。更令人惊喜的是，凭借在生活馆打下的扎实基础，桐桐顺利通过附近少年宫的专业选拔，获得了系统学习二胡的宝贵机会 —— 这在以前是妈妈王美静从未敢奢望过的事情。生活馆不仅为桐桐打开了艺术世界的大门，更让她在多样活动中收获了自信、专注力与坚持的品质。

　　这也成为了常青藤的人才培养模式。“我们的馆长，一般都是从家长志愿者开始，然后成为馆长助理，再到副馆长、馆长这样一步步成长起来的，大概需要半年到两年的时间。”常青藤所长李方方告诉《中国慈善家》，“我们一直很坚持，馆长得是本地的人、社区里的人来担任，这样他可以比较稳定地、持续地担任这份工作，3年、5年、10年地做下去。我们从社区里动员妈妈加入志愿者团队，再从中慢慢培养出稳定的管理者，她可以一边工作，一边照顾自己的孩子和家庭。我们给到的支持，就是给每一位新馆长配备一个老馆长，对她进行至少一年的陪伴督导，帮助她把场馆运营起来。”